藝術(shù)教育－從文化上認(rèn)識(shí)和了解世界的關(guān)鍵
書(shū)畫(huà)名家
2010-10-29 17:11:52 文/劉詩(shī)涵
雨里·索托馬 (芬蘭赫爾辛基藝術(shù)設(shè)計(jì)大學(xué)校長(zhǎng)) 尊敬的各位同行，女士們、先生們： 在這個(gè)具有重大意義的場(chǎng)合，我很榮幸地代表全球的藝術(shù)界向您，院長(zhǎng)先生，以及整個(gè)中央美術(shù)學(xué)院致以我們最衷心的祝賀。我同時(shí)代表歐洲的 藝術(shù)院校致以祝賀。尤為榮幸的是，你們給了我這個(gè)機(jī)會(huì)就藝術(shù)教育及其重要性講幾句，并分享有關(guān)芬蘭藝術(shù)發(fā)展的一些想法。 藝術(shù)教育增強(qiáng)了認(rèn)同感，提高了自我意識(shí) 去年，在赫爾辛基藝術(shù)設(shè)計(jì)大學(xué)的130年校慶上，我和芬蘭總統(tǒng)塔爾婭·哈洛寧夫人有過(guò)一段談話。她告訴我，藝術(shù)最大的益處之一就在于它為人提供了了解世界和自己的工具。對(duì)于國(guó)家和國(guó)際發(fā)展，藝術(shù)是一種越來(lái)越重要的資源。 現(xiàn)代生活方式的全球化進(jìn)程要求我們具備了解不同文化表達(dá)自己的不同形式的淵博知識(shí)。除創(chuàng)造的渴望外，藝術(shù)和藝術(shù)教育在保存文化遺產(chǎn)和讓我們更好地掌握我們自己的文化方面發(fā)揮了重要的作用。 在芬蘭，我們認(rèn)為向所有小孩和年輕人提供參加藝術(shù)教育的充分機(jī)會(huì)是很重要的。學(xué)校向兒童和青少年提供綜合教育使他們成長(zhǎng)為完全適應(yīng)環(huán)境的成年人是很重要的。藝術(shù)課不僅提供了創(chuàng)造的樂(lè)趣，而且如研究表明的那樣，還教會(huì)兒童集中注意力。藝術(shù)教育有助于開(kāi)發(fā)重要的形象化閱讀技巧， 為生活管理提供工具。 藝術(shù)教育是一個(gè)過(guò)程，它的主要作用－提高自我意識(shí)及增強(qiáng)情感生活和認(rèn)同感－在很多年后才會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。藝術(shù)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性高于一切，甚至在語(yǔ)言、態(tài)度和角色模型妨礙了兒童表達(dá)自己的感情時(shí)，它也能發(fā)揮作用。藝術(shù)活動(dòng)帶給人們關(guān)于他們自身的直接情感知識(shí)。藝術(shù)是一條學(xué)習(xí)知識(shí)自己的道路，它為我是誰(shuí)這樣一個(gè)每個(gè)年輕人都會(huì)問(wèn)的強(qiáng)烈的問(wèn)題提供了答案。 在芬蘭，看到純粹的信息成就得到更大重視，我們感到震驚。學(xué)校輕易地卷入對(duì)于成就的競(jìng)爭(zhēng)性重視中。自我意識(shí)的發(fā)展和兒童在青春期的情感生活的發(fā)展被忽略，讓位于物質(zhì)價(jià)值。我們?yōu)榇烁械秸痼@，因?yàn)槲覀冎辣∪醯淖晕艺J(rèn)同和脆弱的價(jià)值感會(huì)導(dǎo)致貧弱的情感生活。最近在西雅圖、哥德堡和熱那亞的強(qiáng)烈抗議就是反對(duì)一個(gè)缺少同情和社會(huì)責(zé)任的世界，尋找?guī)椭膮群啊?BR> 高質(zhì)量的設(shè)計(jì)、建筑和音樂(lè)是芬蘭國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力和文化形象的關(guān)鍵因素 芬蘭為自己在藝術(shù)，特別是設(shè)計(jì)，建筑和音樂(lè)中取得的成就而自豪，芬蘭在現(xiàn)代歐洲文化發(fā)展中發(fā)揮了突出的作用。阿爾瓦·阿爾托（Alvar Aalto）、讓·西貝柳斯（Jean Sibelius）、塔皮奧·維爾卡拉（Tapio Wirkkala）以及比他們年青的同行們的創(chuàng)造性作品為人類(lèi)文化的發(fā)展做出了極大的貢獻(xiàn)。芬蘭的藝術(shù)教育和研究在國(guó)際化上處于很高的水平。芬蘭政府最近通過(guò)了關(guān)于建筑和設(shè)計(jì)政策的新計(jì)劃，目的是加強(qiáng)芬蘭在這些領(lǐng)域的發(fā)展，從而提高我們的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。為了促進(jìn)創(chuàng)造性作品，國(guó)務(wù)院也在準(zhǔn)備一項(xiàng)關(guān)于藝術(shù)和藝術(shù)家的政策。在知識(shí)社會(huì)中，藝術(shù)越來(lái)越被看作是國(guó)家創(chuàng)新體系的一個(gè)顯著部分。 政府通過(guò)的計(jì)劃表明，芬蘭成功的關(guān)鍵因素在很長(zhǎng)一段時(shí)間里是我們的藝術(shù)創(chuàng)造力及其顯著的民族特點(diǎn)，這些特點(diǎn)來(lái)源于自然、我們同環(huán)境的關(guān)系、強(qiáng)勁的視覺(jué)技能和高質(zhì)量的藝術(shù)教育。新的計(jì)劃提出要加強(qiáng)普通教育學(xué)校中的藝術(shù)教育。 建筑和設(shè)計(jì)對(duì)環(huán)境質(zhì)量有顯著的影響。與建筑政策計(jì)劃的通過(guò)相關(guān)聯(lián)，我們的現(xiàn)任首相利普內(nèi)恩（Paavo Lipponen）先生強(qiáng)調(diào)，高質(zhì)量的建成環(huán)境是一項(xiàng)基本的公民權(quán)利和實(shí)現(xiàn)精神富裕和福利的必要條件。有特色的設(shè)計(jì)和建筑增強(qiáng)了我們的民族認(rèn)同和芬蘭的文化形象。藝術(shù)教育使文化閱讀技能得到發(fā)展，而文化閱讀技能提供了了解我們所建成的環(huán)境的工具，培養(yǎng)出有能力照看他們自己的生活環(huán)境的公民。 雖然芬蘭發(fā)展為最富裕和有競(jìng)爭(zhēng)力的國(guó)家之一很大程度上靠的是先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用，但純粹的技術(shù)知識(shí)和技能在將來(lái)是不夠的。 建筑和設(shè)計(jì)提高了產(chǎn)品和服務(wù)在世界市場(chǎng)上的質(zhì)量、競(jìng)爭(zhēng)力和需求，從而提高了福利，創(chuàng)造了就業(yè)。有特色的設(shè)計(jì)在諾基亞，這個(gè)世界上最著名的芬蘭公司的產(chǎn)品在國(guó)際上取得成功起到了至關(guān)重要的作用。其它很多芬蘭公司的情況也一樣。 正是由于這些原因藝術(shù)教育對(duì)于經(jīng)濟(jì)和國(guó)家的福利也是重要的。 藝術(shù)提高福利 當(dāng)然，不是所有參加藝術(shù)教育的人都會(huì)成為專(zhuān)業(yè)人員，成為世界級(jí)大師或?yàn)閲?guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力做出重大貢獻(xiàn)的就更少�？墒牵覀兌枷Ｍ麖乃囆g(shù)的成果中獲益，我們都需要擁有理解和欣賞藝術(shù)的能力。研究表明，藝術(shù)活動(dòng)及欣賞藝術(shù)的能力同時(shí)會(huì)提高精神福利，改善生活質(zhì)量。藝術(shù)經(jīng)歷是力量的源泉，它們創(chuàng)造出生活管理得到改善的感覺(jué)。因此，文化可以也能夠在日常生活中占據(jù)越來(lái)越顯著的地位。 藝術(shù)提出問(wèn)題，促使其受眾新的角度考慮問(wèn)題。我們必須繼續(xù)培養(yǎng)人們對(duì)于新觀念的需要，即使他們不能獨(dú)自探索這些觀念。如果人們沒(méi)有受到充分的藝術(shù)教育，他們將失去欣賞藝術(shù)的能力，結(jié)果可能是由于無(wú)知而導(dǎo)致偏見(jiàn)。這樣的后果甚至可能會(huì)是建立審查制度的沖動(dòng)，在這方面芬蘭歷史上也有過(guò)不幸的例子。 文化社會(huì)必須得到加強(qiáng) 芬蘭的國(guó)家成功建筑在知識(shí)、技能和創(chuàng)新上。我們所渴望的創(chuàng)造性和文化創(chuàng)新只能在一個(gè)藝術(shù)被認(rèn)作個(gè)人認(rèn)同和國(guó)家認(rèn)同的一個(gè)完整部分的社會(huì)中才會(huì)出現(xiàn)。 芬蘭的文化社會(huì)在繼續(xù)沿我剛才介紹的道路發(fā)展�；谄降鹊乃囆g(shù)教育、藝術(shù)奮斗的條件改善和我們的藝術(shù)發(fā)展到最高的國(guó)際水平是我們最重要的目標(biāo)。文化是對(duì)創(chuàng)新及一個(gè)國(guó)家的精神核心的投資。 尊敬的來(lái)賓們， 藝術(shù)只能在開(kāi)放的互動(dòng)精神中才能發(fā)展，互動(dòng)即尊重文化差異和傳統(tǒng)，珍惜創(chuàng)造性，用開(kāi)放的頭腦面對(duì)未來(lái)。芬蘭的文化與中國(guó)的文化傳統(tǒng)相比是年輕的。我們的建筑和設(shè)計(jì)從中國(guó)文化中獲取了很多有價(jià)值的影響，而很多他們最輝煌的成就如果沒(méi)有我們從其它文化中受到的影響也是不可能出現(xiàn)的。 我希望，為了未來(lái)，開(kāi)放的互動(dòng)將在各個(gè)國(guó)家，學(xué)校和藝術(shù)家之間進(jìn)一步發(fā)展。創(chuàng)造性的對(duì)話幫助我們更深地了解彼此的文化，提煉出他們與眾不同的特色。 我祝您，院長(zhǎng)先生，以及您受人尊崇的學(xué)院，在所有有價(jià)值的創(chuàng)造活動(dòng)和工作中一切順利。 伊霍·索托馬簡(jiǎn)歷 任職： 1986- 赫爾辛基藝術(shù)與設(shè)計(jì)大學(xué)校長(zhǎng)、室內(nèi)設(shè)計(jì)與家具設(shè)計(jì)教授 社會(huì)職務(wù)： 赫爾辛基城市藝術(shù)與設(shè)計(jì)執(zhí)行委員會(huì)主席 芬蘭圓桌會(huì)議成員 芬蘭信息社團(tuán)論壇主席 歐共體信息社團(tuán)論壇成員 ARRTU設(shè)計(jì)雜志主編 芬蘭新藝術(shù)家政策項(xiàng)目國(guó)家籌備委員會(huì)副主席 歐洲藝術(shù)、設(shè)計(jì)與媒體高校協(xié)會(huì)首任理事長(zhǎng) 芬蘭大學(xué)校長(zhǎng)協(xié)會(huì)副主席 皇家美術(shù)學(xué)院榮譽(yù)會(huì)員 |
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
