2020年星海音樂學院影視藝術職業(yè)教育招生簡章

藝術類招生簡章
2020/10/29
一、院校介紹
星海音樂學院位于嶺南文化中心――廣州,是華南地區(qū)唯一的高等音樂專業(yè)學府。學校深深植根于嶺南這片人文沃土,浸染著嶺南音樂文化的精魂,鑄就了兼容并包、博采眾長、開放創(chuàng)新的辦學精神,形成了優(yōu)良的教育教學傳統。學校始終以培養(yǎng)高素質音樂與舞蹈人才為己任,遵循“求真、尚美、崇德、敬業(yè)”的校訓,弘揚星海精神,傳承優(yōu)秀嶺南音樂文化,努力實現“把學校建設成為中國一流、世界知名、嶺南特色的高水平音樂學院”的辦學目標。
學校以音樂與舞蹈學學科為主,協調發(fā)展相關藝術學科。目前共設有音樂學系、作曲系、鋼琴系、管弦系、國樂系、聲樂歌劇系、民族聲樂系、藝術管理系、樂器工程系、現代音樂與戲劇學院、流行音樂學院、音樂教育學院、舞蹈學院、國際教育學院、音樂基礎部等18個本科院系(部),還設有研究生部、繼續(xù)教育學院、附屬中等音樂學校、音樂研究院、音樂博物館、嶺南音樂文化研究中心、藝術實踐中心、社會音樂教育培訓中心等,擁有廣東省普通高校人文社科重點研究基地、國家大學生文化素質教育基地(聯合)和5個實驗樂團。專業(yè)涵蓋了作曲與作曲技術理論、音樂學、錄音藝術、音樂表演和舞蹈等各個領域。學,F已形成了教學、創(chuàng)作、表演與研究四位一體的完整學科體系,中專、本科、研究生相銜接的辦學層次,普通教育為主、繼續(xù)教育為輔的辦學格局。
星海音樂學院繼續(xù)教育學院依托“星!逼放婆c資源優(yōu)勢,創(chuàng)于上世紀五十年代,1984年經國家教委批準開始成人學歷教育,1997年經學院批準設立成人教育辦公室,1999年為適應成人教育事業(yè)的發(fā)展改名為成人教育部,2004年正式成立繼續(xù)教育學院,全面負責成人學歷教育、自學考試以及各類學歷后、職前培訓、社會音樂藝術水平考級等組織管理與培養(yǎng)工作。
二、企業(yè)介紹
北京中航未來科技集團有限公司(簡稱“中航未來”),是一家致力于促進中國影視產業(yè)發(fā)展,從事影視藝術教育投資、影視策劃、劇本創(chuàng)作、影視拍攝、影視制作、影視發(fā)行、影視欄目包裝、演藝經紀、文藝表演以及互聯網影視文化活動等為一體的專業(yè)影視傳媒機構。
公司秉持“人才是產業(yè)發(fā)展核心要素”的經營理念,聚焦影視行業(yè)專業(yè)人才的培養(yǎng),積極探索影視行業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。以服務行業(yè)、服務學生、服務高校為核心,以培養(yǎng)高質量影視專業(yè)人才為己任,深化產教融合戰(zhàn)略,全力搭建影視產業(yè)集群與高校集群對接的橋梁和紐帶,旨在為我國影視文化產業(yè)的飛速發(fā)展貢獻綿薄之力。
公司的奮斗目標是形成一個涵蓋影視教育、影視拍攝、影視作品投資、影視新星孵化以及影視制作與發(fā)行等業(yè)務領域,區(qū)域覆蓋全國主要一、二線城市,且具備一定影響力和規(guī)模化的集團化企業(yè)。
三、項目背景
《國務院辦公廳關于促進電影產業(yè)繁榮發(fā)展的指導意見》明確指出:創(chuàng)造條件,完善措施,積極發(fā)展電影高等教育和職業(yè)教育,加強在職人員的學習培訓和實踐鍛煉,努力造就遵紀守法、愛國敬業(yè)、德藝雙馨、技藝精湛、具有廣泛社會影響力的優(yōu)秀人才,重點加強創(chuàng)作、技術、經營、管理等各類專業(yè)人才隊伍建設。高度重視青年人才的培養(yǎng)和使用,不斷優(yōu)化人才隊伍結構。高度重視既懂藝術又懂現代信息技術的復合型人才,既懂經營管理又有外語交流能力、熟悉國際運作的外向型人才的培養(yǎng)。積極深化人事制度改革,建立和完善優(yōu)秀電影人才脫穎而出的體制機制。
為了貫徹落實國家關于“大力發(fā)展職業(yè)教育,提高高等教育質量”的要求和積極響應《國務院關于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》。經過認真的實踐和調研,為滿足國內影視行業(yè)人才市場需求,進一步提高行業(yè)相關人員的專業(yè)素養(yǎng),促進技術革新和行業(yè)發(fā)展水平。
四、優(yōu)勢與特色
1、校企強強聯手,優(yōu)勢互補
該校企合作項目,依托學校辦學優(yōu)勢和企業(yè)先進的實訓基地,采用創(chuàng)新型的教培模式,即“理論學習+職業(yè)技能實踐”相結合的全新教學模式,企業(yè)方與國內外各大影視傳媒公司密切合作,產教融合,定期安排學生到影視實訓基地、影視劇組、影視后期制作場地、電視臺就業(yè)單位進行案例實訓和實習,最終以就業(yè)為導向,致力于培養(yǎng)文化素質和專業(yè)技能更高的影視藝術類專門人才。
2、定制“2+1”培養(yǎng)模式,實踐與理論并重
實行“職業(yè)技能培養(yǎng)+實訓實習+推薦就業(yè)”相結合三位一體的培養(yǎng)模式,將職業(yè)技能教育、素質教育有機結合,采用2年在校專業(yè)理論教學與1年實訓實習的精英教學模式。學員前兩年就讀于位于廣州市中心城區(qū)天河區(qū)的星海音樂學院沙河校區(qū),校園環(huán)境優(yōu)美,藝術氛圍濃厚;第三年就讀于位于北京市的企業(yè)方合作的實訓基地,定期進行專業(yè)的實訓實踐模擬課程,以學員就業(yè)為導向、技能培養(yǎng)為主導,助力學員成長為高質量技術人才。
3.擁有經驗豐富的高水平師資團隊
從社會需求出發(fā),根據一線量身打造高水平的師資團隊,本項目專業(yè)課程師資均由企業(yè)方根據市場評價,聘請相關業(yè)內經驗豐富的資深專家任教,通過情景式教學、案例式教學,充分保障了教學的專業(yè)性和權威性,使學生的專業(yè)技能與行業(yè)需求無縫對接。
4.多渠道的進修資源,國內影視基地實踐
第三年實訓期間,實訓基地會定期組織學員去各大影視基地或劇組進行交流學習,讓學員及時了解和掌握國內現階段最頂尖的藝術理念和技術,不斷增強核心競爭力。學員在校學習結束后可申請國外定點院校的升學和進修。
5.完善的就業(yè)體系,多層次的就業(yè)渠道
實訓基地設有就業(yè)指導辦公室,企業(yè)方攜手多家影視基地和行業(yè)翹楚,建立科學的就業(yè)服務流程及保障體系,為學生的就業(yè)保駕護航。學員推薦至合作的各地影視文化行業(yè)相關單位實習,實習期結束符合要求者可自愿轉正,實習中表現優(yōu)秀者也可直接推薦進入各類影視傳媒機構就業(yè)或簽約。真正實現“專業(yè)育人、企業(yè)用人”的無縫對接,為學員順利就業(yè)提供有力的保障。
五、專業(yè)設置
專業(yè)名稱 | 學制 | 招生計劃 | |
影視藝術 | 2+1 | 100人 | |
就業(yè) | 1.影視(音樂)表演:電影制片廠、電視劇制作中心、電視臺、各單位劇院或者劇團、國家機關、宣傳文教部門、企事業(yè)單位和高校從事表演、宣傳、教學與科研電視臺、歌舞劇院(團)、電視劇制作中心、宣傳部門、文教事業(yè)單位從事演唱、創(chuàng)作、音樂制作、少兒英語教師、鋼琴教師、音樂教師、幼兒園教師、聲樂老師、親子教師。 | ||
課程 | 1.影視(音樂)表演:表演、臺詞、形體、禮儀、舞蹈、化妝、聲樂、表演理論、藝術概論、戲劇概論、視聽語言、電影作品分析、基本樂理、視唱練耳、和聲、發(fā)聲技巧訓練、音樂欣賞、中外音樂史、中國民族與民間音樂、舞臺表演、合唱與指揮、形態(tài)與舞蹈、曲式與作品分析、音樂制作、數字音頻制作基礎等。 2.影視攝影與制作:視聽語言、傳播學概論、影視美學、設計學、攝影造型基礎、攝影技巧、剪輯基礎、非線性編輯、數字影像制作、數字媒體創(chuàng)意思維、多媒體動畫造型技術、人機交互技術、特技合成、動漫技法、電影調色、電影聲音、電腦三維設計、虛擬影像創(chuàng)作等。 3.播音與主持:藝術概論、普通話語音與發(fā)聲、播音創(chuàng)作基礎、語言表達藝術、形體禮儀、民俗藝術傳播、活動主持藝術、新聞采訪與寫作、形象造型等 | ||
培養(yǎng) | 1. 影視(音樂)表演:本專業(yè)培養(yǎng)具備表演理論和表演技巧,系統掌握影視劇表演方面的理論和基本功,同時能夠掌握音樂作品的分析方法和創(chuàng)作技巧,掌握音樂表演的專業(yè)技能,能從事影視劇等方面表演、教學和在音樂行業(yè)從事音樂創(chuàng)作、音樂編導、音樂表演、和音樂教學等多功能復合型人才。 2. 影視攝影與制作:影視藝術是一個貫通電影制作全流程的專業(yè)。本專業(yè)培養(yǎng)具備廣泛的科學文化和藝術理論知識,適應我國影視行業(yè)發(fā)展需要,具備在影視行業(yè)內以從事影視后期制作為主,涵蓋策劃、攝像、視頻剪輯、節(jié)目包裝、影視特效、動漫畫設計、廣告設計、場景設計、燈光及布景搭建等相關工作的基本技能,能在影視領域及相關行業(yè)內,從事影視編導、影視包裝設計、影視合成特效、三維特效動畫、影視廣告設計等工作的應用型高級專門人才。 3.播音與主持:培養(yǎng)具備戲劇與影視學、新聞傳播學、中國語言文學等相關學科基礎知識及較強的應用能力,掌握普通話語音與發(fā)聲技巧,具備良好的有聲語言藝術表達能力及播音主持創(chuàng)作能力,能在各級電臺、電視臺、新媒體及相關機構從事廣播電視、網絡、視頻平臺播音與主持、節(jié)目策劃與制作、配音藝術、新聞采編等應用型、教學型和科研型人才。 |