無錫科技職業(yè)學院校訓解讀

你知道我們學校的校訓是什么嗎

弘毅守正，盈科匠心

那你知道校訓的含義和出處嗎

不知道哎

那來看看這篇關(guān)于科院校訓解讀的文章吧

校訓的意義和功能

校訓代表著一所學校的靈魂，是其人文精神和教育理念的高度凝練，是學校歷史和文化的積淀。我校校訓“弘毅守正 盈科匠心”，不僅傳承了古典文化精神，而且結(jié)合當代科技文化背景和我校的辦學理念特色，古為今用，引古寓新，融會了當代高職教育的思想精神，是激勵全校師生同心同德、團結(jié)奮進的精神支柱。為了讓全校師生員工更明確地理解、領(lǐng)會我校校訓的內(nèi)涵和精神，現(xiàn)對我校校訓做如下詮釋，只當拋磚引玉。

我校校訓釋義及出處

（一）弘毅

弘，大，擴充，使光大, 胸懷寬廣；毅，堅決，果斷，不動搖，意志堅強。弘毅：寬宏堅毅。謂抱負遠大，意志堅強。取自《 論語 》：“士不可以不弘毅，任重而道遠 ，仁以為己任，不亦重乎？”（有抱負的人不可以不胸懷寬廣，剛強勇毅，因為他肩負著重大的使命，而實現(xiàn)使命的道路又很遙遠。把實現(xiàn)仁的理想看作自己的使命，不也很重大嗎？）朱熹對弘毅有這樣的注解：“弘，寬廣也，毅，強忍也，非弘不能勝其重，非毅無以至其遠。弘而不毅，則無規(guī)則而難立，毅而不弘，則隘陋而無以居之。弘大剛毅，然后能勝重任而遠道�！�

（二）守正

恪守正道�！稘h書·劉向傳》：君子獨處守正，不橈眾枉。（唯獨高尚的正人君子堅持正義，不因為其他人的腐朽而墮落。）顏師古注：“橈，屈也。不橈眾枉，不為眾曲而自屈也”。后以“守正不撓”形容為人、做事堅守正道而不屈從。

（三）盈科

水充滿坑坎，喻打下堅實基礎(chǔ)。出自明王守仁 《傳習錄》卷上：“為學須有本原，須從本原上用力，漸漸盈科而進�！保ㄖ螌W必須追根求源,必須從根源基礎(chǔ)上下功夫,不斷汲取,填補知識, 循序漸進）

（四）匠心

匠：靈巧，巧妙。匠心，指能工巧匠的心思，常指文學藝術(shù)方面創(chuàng)造性的構(gòu)思。見唐王士源 《<孟浩然集>序》：“文不按古，匠心獨妙�！�

我校校訓的引申解讀

（一）弘毅：志向恢弘、性格堅毅

希望科院人具有遠大的抱負和堅強的意志。

凡是過去，皆為序章。既然確認過眼神，來到了美麗的科院，便只顧策馬揚鞭，風雨兼程，千萬不要在最應該奮斗的年紀選擇做一個佛系青年。

（二）守正：堅守準則、一生正氣

希望科院人堅守做人的準則，心中有愛、眼中有人、誠實做人、扎實做事。大學是傳播知識，傳承文明的重要陣地，堅持真理，秉于公道，無所偏倚，清白為人，理應是現(xiàn)代大學教育的重要取向。

（三）盈科：勤學苦練、夯實基礎(chǔ)

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，希望科院人埋下頭來，練好“內(nèi)功”，讓自己肚中有貨、手中有藝；只有肚中有貨、手中有藝，才能有揚在臉上的自信。

青春是用來奮斗的，不是用來揮霍的。不奮斗，你的才華如何才能配得上你的任性；不奮斗，你的腳步如何才能趕上父母老去的速度；不奮斗，世界那么大，你靠什么去看看？

（四）匠心：開拓創(chuàng)新 、精益求精

希望科院人厚植文化底蘊、精湛一技之長、鍛造工匠精神。

什么是文化？一個真正的文化人，應具備四種素養(yǎng)：根植于內(nèi)心的修養(yǎng)；無需提醒的自覺；以約束為前提的自由；為別人著想的善良。人為什么要有文化？文化能讓我們的精神世界更豐富、內(nèi)心更豐盈、語言更有料。舉個例子，當你失戀時，你會說：人生若只如初見，何事秋風悲畫扇，等閑變卻故人心，卻道故人心易變�！倍�不是只會：“藍瘦，香菇”。

何為工？何為匠？何為工匠？“工者謂之精，千雕萬琢，心承之而不折；匠其運乎神，一創(chuàng)一造，思新之如春江�！� 以精益求精之決心，以持之以恒之耐心，以愛崗敬業(yè)之忠心，以守正創(chuàng)新之雄心，得此四心者，可謂之工匠。簡單的事情重復做，你就是行家；重復的事情用心做，你就是贏家。

結(jié)語

綜上所述，“弘毅守正”是塑造一個道德高尚、知識淵博的人的基礎(chǔ),是思想道德層面上的要求，其中“弘毅”是“守正”的基礎(chǔ)，“弘毅”才能“守正”；“盈科匠心”是做事的科學方法和藝術(shù)，是知識技能層面上的要求，其中“盈科”是“匠心”的前提，“盈科”方有“匠心”。

老師們，同學們，讓我們在校訓精神的引領(lǐng)下，弘毅、守正、盈科、匠心，同心同德、團結(jié)一心，為把學校建成特色鮮明、全國有影響的高水平新科院、讓每個師生得到自由而全面的發(fā)展而共同奮斗！

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