【走進學院】長春工業(yè)大學人文信息學院外國語學院

外國語學院

商務英語專業(yè)

（四年制本科，文理兼招，授予文學學士學位）

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專業(yè)介紹

商務英語專業(yè)自2014年開始正式招生，前身為2002年建立的外語系英語專業(yè)商務英語方向，積累了較豐富的辦學經(jīng)驗。本專業(yè)主要培養(yǎng)具有扎實的英語語言基礎和較系統(tǒng)的國際商務管理理論知識，較強的實踐技能，較強的英語口語能力和較強的口、筆譯能力，掌握一定的經(jīng)貿(mào)、外事、金融、電子商務等方面的知識，成為集英語應用能力和商務知識為一體的復合性應用型英語人才。本專業(yè)課程設置針對性強，突出強調(diào)實踐性。同時，堅持以就業(yè)為導向，采取實訓、實習、就業(yè)一體化教學，通過舉行商務英語技能型等大賽以賽促學，培養(yǎng)學生知識綜合運用能力，以滿足實際工作崗位需求。為實現(xiàn)我院的“兩強”人才培養(yǎng)目標，培養(yǎng)“奉獻和創(chuàng)新精神強、專業(yè)技能和基礎能力強”的專門英語人才。

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師資情況

現(xiàn)有專職教師5人，具有高級職稱3人，講師2人。其中雙師型教師1人，教師100%具有碩士學位。

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培養(yǎng)目標

培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具有扎實的英語語言基礎理論知識和較強的語言綜合運用能力，掌握寬廣適度的科學文化知識和必備的國際商務、國際經(jīng)貿(mào)領域、跨境電子商務的基本理論及實踐技能，擁有良好的人文素養(yǎng)、中國情懷與國際視野，能熟練地用英語獨立開展業(yè)務并能熟練使用計算機和各類現(xiàn)代化辦公設備與通訊手段，具有較高的個人素質(zhì)和良好的跨文化溝通能力，能在涉外企業(yè)、大中小企業(yè)、教育培訓機構(gòu)等部門從事各類經(jīng)貿(mào)、跨境電子商務及語言培訓等活動的復合性應用型英語人才。

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主要課程

商務英語精讀、劍橋商務英語、商務英語口語、商務英語視聽、商務英語寫作、商務口譯、商務筆譯、中國文化概要、跨文化商務交際導論、商務談判、市場營銷、國際貿(mào)易原理、國際商法導論等。

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專業(yè)特色與優(yōu)勢

本專業(yè)致力于英語、商務、實踐“三位一體”的專業(yè)發(fā)展模式，以英語專業(yè)知識和技能為核心，以商務為背景，以實踐為主線，面向市場需求，在商務環(huán)境中對學生進行實用的專業(yè)技能培訓的同時，注重培養(yǎng)學生掌握商務知識及技能，了解中西文化差異、涉外禮儀等。除理論課程以外，本專業(yè)大幅度增加實訓課程比例，開展針對性較強的實訓，打造更多的知識廣、素質(zhì)高、能力強的應用型人才。同步開展豐富多彩的第二課堂活動，如商務英語技能大賽、職場情景劇大賽等，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。在校期間，學生可考取多種專業(yè)證書，例如商務英語四、八級證書、劍橋商務英語證書、國才認證書、教師資格證、翻譯證書等。2019年大二學生首次商務英語專業(yè)四級過級率75.6%，遠遠高于全國平均通過率57.6%。由于本專業(yè)課程涵蓋面廣，知識結(jié)構(gòu)體系完整，學生考取多家985、211名牌大學，考研率逐年上升，還有一些學生出國深造。

此外，為實現(xiàn)本專業(yè)人才培養(yǎng)目標，大力開展校企合作，建有多家校外實習基地，為學生提供“實習+就業(yè)”途徑，提高學生的語言運用能力和就業(yè)競爭力，亦可優(yōu)先被實習單位長期錄用，畢業(yè)生就業(yè)率均保持在85%以上。

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就業(yè)方向

在涉外企業(yè)、大中小企業(yè)、教育培訓機構(gòu)等部門從事各類經(jīng)貿(mào)、跨境電子商務及管理性相關工作，也可以在學校及培訓單位從事外語教學或培訓工作。

英語專業(yè)

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專業(yè)介紹

英語專業(yè)是我校建校之初設立的三個專業(yè)之一，也是我校積極扶持、重點建設的專業(yè)。在學校領導的支持和關懷下，英語專業(yè)不斷總結(jié)創(chuàng)新，逐步形成了具有自己本科專業(yè)的辦學特色。

在認真踐行學校提出的“成人、成才、成功”校訓的同時，始終堅守奉獻和創(chuàng)新精神強、專業(yè)技能和基礎能力強的“兩強”的人才培養(yǎng)特色，以人才培養(yǎng)為根本任務，以專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展為主導，以增強學生綜合能力為主線，以改革和創(chuàng)新為動力,以教學工作為中心，實現(xiàn)了從傳統(tǒng)教學向智慧教學的轉(zhuǎn)變，從語言知識向語用能力培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。經(jīng)過多年不斷的建設和發(fā)展，在人才培養(yǎng)、師資隊伍、科學研究、教學模式、教學設施、學術交流等方面發(fā)生了根本性的變化，促進了本專業(yè)整體建設水平的明顯提升，形成了一定的專業(yè)積淀。作為校級特色專業(yè)之一，為實現(xiàn)學校應用型人才培養(yǎng)的總體目標奠定了良好的基礎。

02

師資情況

英語專業(yè)現(xiàn)有7名專職教師，其中教授1人、副教授4人、講師2人。高級職稱教師占71.4%；教師100%具有碩士學位，形成了老中青相結(jié)合的教學梯隊，為英語專業(yè)可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎，為提高英語專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量提供了有力的保障。

03

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具有扎實的英語語言基礎理論知識和較強的語言綜合運用能力，掌握寬廣適度的科學文化知識，并能熟練使用計算機和各類現(xiàn)代化辦公設備與通訊手段，本著有利于學生成人、成才、成功的教育理念，培養(yǎng)具有較高的個人素質(zhì)和良好的溝通能力，能在涉外企業(yè)、大中小企業(yè)、教育培訓機構(gòu)等部門從事商貿(mào)、翻譯及語言培訓等活動的具有國際視野的復合性應用型英語人才。

04

主要課程

綜合英語、英語語音、英語語法、英語視聽說、英語口語、英語閱讀、英語寫作、英語詞匯學、語言學導論、英語演講、英美文學、英語筆譯、英語口譯、中華文化概要、英語國家社會與文化、跨文化交際等課程。

05

專業(yè)特色與優(yōu)勢

英語專業(yè)重建設、謀發(fā)展，追求專業(yè)布局與市場需求零距離、學業(yè)與就業(yè)無縫對接。

（1）課程設置體現(xiàn)學科交叉的融合性，符合國家經(jīng)濟和社會發(fā)展需求

本專業(yè)人才培養(yǎng)目標與學校發(fā)展定位緊密結(jié)合，立足特色辦學的發(fā)展方向，以教學為中心大力開展專業(yè)課程建設，為滿足社會對英語人才的需求，課程設置上加大培養(yǎng)英語語言基礎理論知識和語言綜合運用能力，使學生具有較高的個人素質(zhì)、良好的跨文化溝通能力與國際視野。在夯實英語專業(yè)學科知識基礎上，有機融合商務英語學科知識，鞏固和發(fā)展跨境電商實習與就業(yè)成果，培養(yǎng)具有“人文情懷、國際視野、批判性創(chuàng)新思維和信息化應用能力”的應用型英語人才。

（2）教育模式實現(xiàn)“五位一體”導師制，符合分類指導原則

本專業(yè)的教育模式實行思想引領、學業(yè)指導、職業(yè)規(guī)劃、論文指導、就業(yè)服務“五位一體”導師制，對學生進行全程、全員、全方位的指導，做到了思想教育與專業(yè)教育相結(jié)合，課堂教育與課外教育相結(jié)合，共性教育與個性教育相結(jié)合，嚴格管理與言傳身教相結(jié)合，使教師教書育人機制不斷完善，學生綜合素質(zhì)全面提高。

（3）“3+1”模式體現(xiàn)教學功能的延展性，符合校企合作育人機制

本專業(yè)實施“3+1”人才培養(yǎng)模式，通過與多家企業(yè)建立校企合作實習基地，安排學生在大四進行校外一年專業(yè)實習，培養(yǎng)和磨練學生的專業(yè)素養(yǎng)及實踐能力。學生不僅獲得了實際工作經(jīng)驗，也從語言溝通能力、心理素質(zhì)、組織協(xié)調(diào)能力等方面得到充分鍛煉，提前加強了學生的崗位責任意識和愛崗敬業(yè)的職業(yè)操守，為學生成功就業(yè)打下良好的基礎。

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就業(yè)方向

畢業(yè)后可在涉外企業(yè)、大中小企業(yè)、教育培訓機構(gòu)等部門從事商貿(mào)、翻譯、文秘及語言培訓等工作。本專業(yè)的“3+1”人才培養(yǎng)模式，以及與多家企業(yè)建立的校企合作實習基地，為實現(xiàn)以實習促就業(yè)提供了保證，就業(yè)率平均保持在85%以上。

日語專業(yè)

（四年制本科，文理兼招，授予文學學士學位）

01

專業(yè)介紹

日語專業(yè)的前身是2004年起招收的英語（英日雙語）專業(yè)，是在2017年學校進一步優(yōu)化學科專業(yè)背景下，正式申請并被上級批準，同年開始招生的本科專業(yè)之一�，F(xiàn)已招收四個年級學生，共有在校生143人。本專業(yè)配備了日語學習所需要的多媒體教室、同聲傳譯室、多功能語言實訓室、外語圖書閱覽室日語專區(qū)、外語廣播站日語播放類節(jié)目等設施。同時有校外實習基地10余個，能夠滿足全校日語課程授課需要。

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師資情況

日語專業(yè)擁有一支政治過硬、業(yè)務精湛、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的愛崗敬業(yè)教學團隊�，F(xiàn)有專職教師6人，兼職教師5人，碩士研究生比例100%。教師通過與時俱進的教學改革，開展線上線下混合式教學，教學質(zhì)量和水平持續(xù)提升。教師在全國外語微課大賽、全國外語教師教學大賽等多項賽事中都取得較好成績。教師指導學生在全國日語演講大賽、翻譯大賽、單詞競賽等賽事頻頻獲獎。在注重教學工作的同時，教師在全國核心期刊及省級期刊公開發(fā)表論文30余篇，主持參與完成省級教科研項目10余項。

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培養(yǎng)目標

培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具有扎實的日語語言基本功和專業(yè)知識與能力，掌握寬廣適度的科學文化知識以及跨文化交際知識、經(jīng)貿(mào)理論知識，熟練運用現(xiàn)代化辦公軟件，具有較高的綜合素質(zhì)、良好的人文素養(yǎng)、中國情懷與國際視野，能夠適應我國對外交流、國家與地方社會的經(jīng)濟發(fā)展，能在涉外企業(yè)、大中小企業(yè)、教育教學等部門從事經(jīng)貿(mào)、翻譯及語言教學等工作的復合性應用型日語人才。

04

主要課程

基礎日語、高級日語、日語視聽說、日語會話、日語基礎寫作、日語閱讀、日語口筆譯理論與實踐、第二外國語、日本概況、日語演講與辯論、日語語言學概論、日本文學概論、跨文化交際、日本文學史、日式簿記等理論課程。日語語言技能專項實訓、日語視聽說實訓、日語口筆譯實訓、日語文化周、日語戲劇周等特色實踐課程。

05

專業(yè)特色與優(yōu)勢

專業(yè)特色

本專業(yè)以人才培養(yǎng)為根本任務，以增強學生綜合能力為主線，以改革和創(chuàng)新為動力,從傳統(tǒng)教學向智慧教學轉(zhuǎn)變，強化培養(yǎng)日語語言基礎理論知識和綜合語言運用能力，并具有較高的文學鑒賞能力和跨文化交際能力。側(cè)重對學生在語言學、日本文學、跨文化交際等日語語言文化方向課程的教學和培養(yǎng)，從而使學生構(gòu)建起全面系統(tǒng)的日語語言文化知識體系。同時，培養(yǎng)學生具有較高個人素質(zhì)、國際視野和批判性思維，通過校企合作、實習實訓等方式，提高學生的實踐能力，培養(yǎng)符合國家經(jīng)濟和社會發(fā)展需求的復合性應用型日語人才。

專業(yè)優(yōu)勢

日語專業(yè)依托學校綜合辦學優(yōu)勢，遵循外語教學的基本規(guī)律，開設基礎日語、日語視聽說、日語會話、日語閱讀、日語寫作、日語筆譯等專業(yè)基礎課程，培養(yǎng)較強的聽說讀寫譯綜合能力。開設日語語言學、日本文學、跨文化交際等專業(yè)主干課程，培養(yǎng)以開放的態(tài)度對待多元文化現(xiàn)象的能力。另外開設日式簿記等專業(yè)課程，培養(yǎng)具有國際化視野的高素質(zhì)日語人才。通過開展日語演講比賽、日語配音比賽等第二課堂活動，依托語言技能綜合實訓、口譯筆譯綜合實訓等實踐活動，讓學生掌握基于外語工具應用的辦公自動化軟件互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代技術，進一步培養(yǎng)自主創(chuàng)新實踐能力。

06

就業(yè)方向

日語專業(yè)學生畢業(yè)后考取吉林大學、廣州外語外貿(mào)大學等985、211大學的研究生數(shù)量不斷遞增；還有很多學生在橫濱國立大學、上越教育大學、武藏野大學等日本知名大學繼續(xù)深造。畢業(yè)生就業(yè)前景廣闊，在國家機關、國內(nèi)外各大中小企業(yè)、旅游相關企業(yè)、教育培訓機構(gòu)等部門從事文秘、經(jīng)貿(mào)、翻譯、語言培訓、IT相關業(yè)務等工作，就業(yè)率均保持在85%以上。

供稿| 招就處

編輯| 喬淑湘

責編 |李立堯

審核 |王春玲

主辦 | 黨委宣傳部

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