全國大學生金融創(chuàng)新大賽總決賽，經管學子又獲獎！

第六屆全國大學生金融創(chuàng)新大賽總決賽

近日圓滿落幕

西安科技大學高新學院代表隊

獲數字金融業(yè)務能力賽項全國三等獎

三位參賽同學分別獲個人三等獎

第六屆全國大學生金融創(chuàng)新大賽

數字金融業(yè)務能力賽項全國三等獎

獲獎學生名單

大數據管理與應用2019級 任俊杰

大數據管理與應用2020級 王竹冰

財務管理2020級 申鵬威

12月19日，由CFTA 注冊金融科技分析師協(xié)會、RFP 國際注冊理財師學會指導，上海財經大學、上海國際銀行金融學院、中信集團-信銀理財、典閱教育研究院主辦的第六屆全國大學生金融創(chuàng)新大賽總決賽圓滿落幕。

本屆大賽共分為銀行核心業(yè)務崗位職業(yè)能力、保險創(chuàng)客核心業(yè)務、互聯網金融創(chuàng)新與運營管理、數字金融業(yè)務能力4個賽項。來自全國188所高校、共 517支參賽團隊、1711名選手參加了本次決賽。

經過層層比拼，西安科技大學高新學院代表隊在董欣格，李雪桐老師的帶領下，獲得數字金融業(yè)務能力賽項全國三等獎。經濟與管理學院大數據管理與應用2019級任俊杰、大數據管理與應用2020級王竹冰、財務管理2020級申鵬威三位同學分別獲得個人三等獎。

在三個多月的競賽準備過程中，經濟與管理學院高度重視，組織協(xié)調金融工程、財務管理、大數據管理與應用等專業(yè)師生積極備戰(zhàn)。

參賽同學在指導教師的悉心指導下，學習區(qū)塊鏈金融場景設計云平臺軟件的操作方法，利用該平臺融合征信、銀行、保險、法院、資產證券化等幾個節(jié)點的金融業(yè)務信息，完成區(qū)塊鏈金融仿真實訓。參賽師生在競賽中充分發(fā)揮創(chuàng)新思維，運用專業(yè)知識設計數字金融業(yè)務的大數據分析工具，賽出了科大高新學子的專業(yè)風采，取得了令人滿意的成績。

從校賽到省賽再到全國總決賽

歷時三個月的競賽同學們不斷挑戰(zhàn)，突破自我

他們都有哪些收獲與心得？

賽后感言

大數據管理與應用2019級-任俊杰

作為一名大數據的學生，不僅要掌握一定的專業(yè)知識，一些金融財務知識也必須了解。當得知學校要進行第六屆大學生金融創(chuàng)新比賽的初賽時，我第一時間進行了報名。比賽過程中，通過詢問老師和查閱資料，我不斷去學習更多的金融知識，最終通過了校內的選拔，進入決賽。

區(qū)塊鏈的平臺是我們第一次使用，該平臺許多節(jié)點的金融業(yè)務信息，我們都不夠了解。在老師的悉心指導下，逐步學會了如何使用子區(qū)塊，鏈審計等工具在平臺上來設計區(qū)塊鏈的業(yè)務流程，完成區(qū)塊鏈金融仿真實訓。平日的模擬賽的訓練，讓我們運用起這個平臺已是得心應手，在比賽中也穩(wěn)定發(fā)揮出了正常水平。

這次比賽讓我更了解大數據的原理以及大數據在銀行、證券、保險為主的金融行業(yè)的應用，不僅提升了專業(yè)技能和金融知識也進一步鍛煉了自己的心理素質。

大數據管理與應用2020級-王竹冰

作為大數據專業(yè)的學生，對我而言，這比賽是一個挑戰(zhàn)，可以學習不同的專業(yè)知識，提升自己。

剛開始平時的模擬練習時讓我感到棘手，但是慢慢的熟練起來，發(fā)現并不是那么難。這個比賽需要兩個專業(yè)的知識才能順利完成，對于我來說是不小的挑戰(zhàn)。尤其是區(qū)塊鏈這個板塊，通過詢問老師和隊員討論解決辦法，終于完成了最難攻克的部分。

在經過長時間的訓練后，決賽時我發(fā)揮出了正常水平，完成了這次比賽。本次參賽我盡到了自己最大的努力，認真完成了每一項訓練，也從中收獲了更多知識。

財務管理2020級-申鵬威

在日常生活中，我對金融比較感興趣，課余時間也經常搜索一些關于數字金融的新聞，從新聞中學到一些課外知識。日常訓練中遇到不會的問題或者不懂的專有名詞，通過上網查閱資料了解相關知識，訓練中成長，訓練中鍛煉自己。

通過這次比賽，更深地了解了區(qū)塊鏈在財務信息儲存上的不可偽造及可保存性。使我的專業(yè)知識在實踐中進行提高，同時更了解大數據分析在財務管理中的應用，尤其是在分析公司財務報表中的應用，通過其整合信息，查找財務漏洞，縱向橫向比較，為財務工作人員提供了較為方便的工具抓手。

接觸數字金融大賽，接觸區(qū)塊鏈技術，發(fā)現區(qū)塊鏈本身是一個共享數據庫，存儲于其中的數據或信息，具有“不可偽造”“全程留痕”“可以追溯”“公開透明”“集體維護”等特征�；�于這些特征，區(qū)塊鏈技術奠定了堅實的“信任”基礎，創(chuàng)造了可靠的“合作”機制，具有廣闊的運用前景。

以賽促教，以賽促學

經濟與管理學院開展多元化實驗教學

使理論與實踐教學深度融合

不斷推進應用型、技能型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新

促進學生專業(yè)技能的全面應用和提升

來源 SOURCE

經濟與管理學院

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