2022屆編導(dǎo)生必看：故事續(xù)寫怎樣拿高分？

故事續(xù)寫一直都是編導(dǎo)統(tǒng)考中分值占比較大的一項考試項目，很多校考院校也會將故事續(xù)寫作為重點考察的部分，因此編故事是編導(dǎo)生必備的技能之一。

那么如何編故事，編出高分故事呢？這也是令很多編導(dǎo)生頭疼的點，今天我們就和大家來探討一下。

當(dāng)我們拿到一個故事續(xù)寫題目的時候我們需要去思考一些什么？首先要考慮的是命題的規(guī)定性在哪里?需要在哪個方向哪個領(lǐng)域展開?命題的內(nèi)容可以是故事的起點，也可以是故事的中間，還可以是故事終點。切忌不能流水賬式的每一個都仔細(xì)交代，太長太啰嗦的故事會浪費考官最初的最佳注意力，占了寶貴的考試時間，肯定會丟失相當(dāng)?shù)目挤值摹?/p>

1、命題方法

故事編講作為編導(dǎo)藝考的考試重要組成部分，重點是要考察考生的想象力，生活閱歷和知識面的寬闊程度，同時也考察考生講故事時的表現(xiàn)力，包括語言表現(xiàn)力、手勢體態(tài)表現(xiàn)力等。這是一項綜合的考試。那么在編故事的考試可能會遇到比較常見的兩種命題方法。

概念命題：

以一個詞語概念為題請考生編故事。命題的詞語有的形象性很強。比如，一張假人民幣、鄰居的窗、一碗面條……這些生活中的常見事物，很有可能成為大家考試的命題。除此之外，有的命題的詞語還比較抽象。比如，痛苦、堅強、甜蜜……

形象命題：

用實物、美術(shù)作品、音樂、音響、影視片段等多種藝術(shù)形象來命題。這樣的藝術(shù)形象既是故事的規(guī)定性，又對故事展開想象的引導(dǎo)和啟發(fā)。比如有一種形象命題的方式是以三件物品作為命題。這有點像我們編寫故事時候分享的多詞條故事，作為故事的規(guī)定條件，這三樣?xùn)|西沒有直接的關(guān)系。比如，面盆，鞋子，金魚等。需要大家通過故事中人物之間的關(guān)系和事件的發(fā)展將這三樣物品自然地有機地聯(lián)系起來，并將三件物品(或者其中的一兩件)當(dāng)作故事的中心、關(guān)鍵、事件的起承轉(zhuǎn)合來運用。

2、編故事的方法

人物和人物關(guān)系：

人物，是故事的主體，故事是人物的載體，故事是在人物身上發(fā)生的。

要根據(jù)命題中的規(guī)定想象設(shè)置人物。人物要有比較明確的個性。如果說是邊想邊講故事的話，可能最先想到的是人物，然后從這個人物身上引出故事;也可能最先想出來的是一個什么事情的開頭，然后再說是什么人。雖然命題給定的范圍是很寬的，但也是有界定的，這種限制性、束縛性是不能沒有的，想象力也是在此基礎(chǔ)上發(fā)揮出來的才有魅力。人物可以是現(xiàn)實的，也可以是虛幻的，可以是自己個人生活經(jīng)歷范圍的。如果有兩個或兩個以上的人物，那人物之間要有反差，有矛盾，差異才能產(chǎn)生故事的魅力。

故事要有情節(jié)的發(fā)展：

情節(jié)，就是事情的發(fā)展過程。在故事里也就是人物，人物關(guān)系的變化發(fā)展過程。簡單點來說，就是沿著時間線變化，不斷引出新的情況。所以，我們需要確定自己編出的故事要有“開頭一一發(fā)展過程一一結(jié)尾”這樣一個完整的過程。很多同學(xué)誤以為故事很長才能有情節(jié)的發(fā)展，其實不然。給大家舉這樣一個例子，世界上最短的故事之一有過這樣的例子：當(dāng)世界上只剩下最后一個人，他坐在房間里，突然聽到了越來越近的腳步聲和吼聲……我們很容易發(fā)現(xiàn)，這么短的一個故事里，事件有了一步發(fā)展。如果再往下進(jìn)行，還應(yīng)該繼續(xù)有進(jìn)展，要么是腳步聲夾雜著吼聲由近而遠(yuǎn);要么門一下子被撞開了……

那么什么是沒有發(fā)展的故事呢?就是情節(jié)原地踏步，沒有沿著時間前進(jìn)。比如：“有一個戰(zhàn)士，他入伍五年了，是個老戰(zhàn)士，他是南方人，三年來一直在北方當(dāng)兵，他個頭不高，性格有點靦腆�！闭f了這么多話了，故事還停留在一個時間點上，沒有向前發(fā)展。這樣不適合短時間編故事的要求。但是如果我們將故事變成：“這個戰(zhàn)士今天就要復(fù)員回鄉(xiāng)了，他正在站最后一班崗。”這作為故事開始，進(jìn)入故事時間線上的第一站。再接下去講：“他剛上崗不一會兒，來了一位首長模樣的人……”或者“他剛上崗不一會兒，發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有一團(tuán)黑影正向自己這里移動……”，這樣就是有發(fā)展的故事了。當(dāng)故事沿著時間順序向前發(fā)展的時候，要注意情節(jié)的前后要有關(guān)聯(lián)，后邊說的故事，要和前面講過的事情有關(guān)系。比如因果關(guān)系，承接關(guān)系等等。

故事的表達(dá)順序通常是從開始到結(jié)束。可在邊想邊編的時候，有可能先講出了結(jié)果，然后再從頭說起，講事情的起因，很多同學(xué)會采用倒敘，有的時候還會采用插敘，要注意別把插說成份說得太多，這樣非常容易跑題。還有的同學(xué)在講故事一開始，常常會說上一大段解釋性的話，比如，“我要講的這個故事是一個過去的故事，這個故事曾經(jīng)感動過很多人，我自己聽了后十分感動，我想我講了這個故事大家一定也會受感動的……”這其實是沒有必要的，所以一定不要說這樣解釋性的話，上來第一句就該是故事的內(nèi)容。

懸念：

如果我們向高遠(yuǎn)處拋一顆石子，在石子落地之前人們會一直不安定，心是懸著的，到石子落地有聲，心中才會感到踏實。故事中的懸念就像石子拋在空中那樣，讓人心懸著，期待著。就是在故事發(fā)展的過程中，人物的關(guān)系往相反的方向變化，事物之間發(fā)展到對立的關(guān)系，欲知而未知的愿望，都會產(chǎn)生強烈的懸念。比如：在生怕驚嚇的重病人旁有一個不知情的孩子正在點燃一個大鞭炮；一位經(jīng)理剛回家，電話鈴就響起來了，拿起聽筒一聽，什么聲音也沒有。放下幾秒鐘，電話又響了，還是沒有講話的聲音……

還有一種編故事的考試要求考生接續(xù)故事。由若干學(xué)生一起考，老師先講一段故事由第一個學(xué)生接著講，講到一定時候，老師叫停，要第二個學(xué)生接著講，然后再由第三個學(xué)生、第四個學(xué)生繼續(xù)講下去……很多同學(xué)會覺得這樣的考試很難，需要及時反應(yīng)。但其實接著講并不難，在不同的同學(xué)講述過程中人物、事件前面都已經(jīng)講出來了，在這樣的考試中最要緊的是能夠在自己講的這一段中能夠使故事有所發(fā)展，有既合乎前面已經(jīng)所講的規(guī)定情境，又要有在此基礎(chǔ)上的新編故事。那么為能夠讓故事有新發(fā)展，可以告訴大家可以在自己接著講的時候，先說改變的條件，再說故事。改變條件，可以把原來故事中的“早晨”直接講“不知不覺天黑了”，可以讓原來故事中的人物遇到了什么人，或男或女或老或少，然后就是這個人的故事了。

3.多準(zhǔn)備一些故事

大家可以事先找一些故事性強的，且有哲理的有情節(jié)的小故事，自己用100－200個詞將故事整理出來。然后寫在本子上，并劃出這個故事的主題和關(guān)鍵詞。

這些故事最好是涉及人生理想、社會現(xiàn)象、親情、友情等各種主題的故事。20個左右，然后就開始記憶，記憶的重要性在于讓你節(jié)約考場上思考的時間，差不多的時候開始模擬真題，找一些相關(guān)的題目。

自己練習(xí)怎么把題目往準(zhǔn)備好的故事上套，這樣你比臨時編強多了，編導(dǎo)藝考生們可以記下來。

關(guān)于編導(dǎo)藝考中故事編講如何取得高分的技巧就給大家就分享到這里，大家也按照這樣的方法嘗試的練一練吧~