浙江外國語學院2022年教育學院簡介及專業(yè)介紹
招生專業(yè)
2022-7-06 11:49:33 文/齊浩然 圖/丁輝
教育學院學生出品
歷史積淀
學院有著六十余年的教師教育歷史積淀，是浙江省重點建設的教師培養(yǎng)基地。其前身為創(chuàng)建于1955年的浙江省教師進修學校的教育科和1978年的教育理論研究室，1987年建立教育管理系，1998年更名為教育管理分院，2004年更名為教育科學與管理學院，2007年更名為教師教育與教育管理學院，2011年更名為教育科學學院，2018年與教師培訓學院合并成立教育學院，2021年與科技學院部分專業(yè)合并組建新的教育學院。學院是教育部國培重點基地、長三角中小學名校長培養(yǎng)基地、京蘇粵浙卓越教師培養(yǎng)基地、浙派名師名校長培養(yǎng)基地、浙江省陶行知研究會會長單位、浙江省現(xiàn)代化學校督導評估委托單位、浙江省外國語學校聯(lián)盟理事長單位、國家級一流專業(yè)建設單位等。
師資概況
學院擁有一支由在國內(nèi)外有重要學術影響的著名學者、學術骨干和嶄露頭角的青年教師組成的結(jié)構合理的教師隊伍。現(xiàn)有教職工86人，其中專任教師75人，教授20人，副教授24人，博士55人。國家“萬人計劃”領軍人才1人，國家教指委委員1人，享受國務院政府特殊津貼2人，特聘教授2人，西溪學者2人，教育部“國培計劃”專家?guī)烊诉x6人，省151人才5人，省中青年學科帶頭人9人，國家特約督導員1人、省兼職督學2人，省高校教學名師1人，省高校教壇新秀1人，省中小學名師名校長工作站學科工作室首席導師6人。半數(shù)以上教師具有國（境）外學術交流訪學的經(jīng)歷。機構設置 學院下設小學教育、學前教育、數(shù)學、科學教育、教育學、心理學6個系�，F(xiàn)共有7個研究機構：教育治理研究中心、德國研究中心、小學教育研究所、中國-南非教育比較研究所、卓越教師發(fā)展研究所、應用化學研究所、數(shù)學學習能力開發(fā)研究所。其中，“教育治理研究中心”是學�！笆奈濉币�(guī)劃的戰(zhàn)略重點建設機構之一，“德國研究中心”是教育部備案的國別與區(qū)域研究中心。
人才培養(yǎng)
學院現(xiàn)有小學教育、數(shù)學與應用數(shù)學、科學教育和學前教育4個本科師范專業(yè)和應用電子技術1個高職（�？疲⿲I(yè)。其中，小學教育專業(yè)（設有小學語文、小學數(shù)學、小學英語三個方向）通過了教育部普通高等學校師范類第二級專業(yè)認證，是國家級一流專業(yè)建設點、浙江省“十三五”本科院校特色專業(yè)。學院致力于培養(yǎng)“愛兒童、重育人、會教學、能發(fā)展”的“一專多能型”中小學及幼兒教師，漸趨凝練出兩大人才培養(yǎng)特色：國際化。學院與美國、德國、澳大利亞、韓國、新西蘭等國的知名大學在人才培養(yǎng)方面開展了國際合作。其中，與美國威斯康辛大學河城校區(qū)建立長期的“1+1+2”師范生聯(lián)合培養(yǎng)項目，與德國帕紹大學建立師范生互訪交流項目。2017年作為團體會員加入“美國國際教育榮譽協(xié)會”，2018年獲批“聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展教育專業(yè)區(qū)域中心-杭州”。實踐性。學院與省內(nèi)知名中小學、幼兒園合作建立了70余所教師發(fā)展學校、20余個博士工作站和10余個黨團志愿服務基地，與省教育廳教研室、杭州市青少年活動中心等建立了密切的合作關系，依托學校所屬的省中小學名師名校長工作站，聘請了數(shù)十名中小學、幼兒園的名師、名校長擔任我院的特聘（兼職）教授等，實現(xiàn)人才培養(yǎng)方和人才需求方之間的通力合作。學院圍繞兩大特色，輻射全校師范生，創(chuàng)設了“國際化卓越教師培養(yǎng)創(chuàng)新實驗班”和“未來教育家實驗班”，在普及化教育背景下開展卓越人才培養(yǎng)的探索。
科學研究
學院圍繞學校“三地四域”建設總體戰(zhàn)略目標，聚焦“區(qū)域教育治理”這一重點研究領域，面向浙江省基礎教育主陣地，由宣勇教授、孫綿濤教授兩位著名學者擔任學科領銜人，依托教育管理學、課程與教學論、教育心理與學校心理學、學前教育學等二級主干學科團隊，著重從區(qū)域教育治理中的政府職能、學校發(fā)展與現(xiàn)代治理、校（園）長專業(yè)化發(fā)展與治理能力提升等方面開展研究。學院現(xiàn)有博士生導師3名，碩士生導師19名，已與西南大學、杭州師范大學等高校聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生。近年來，主持、參與國家自然科學基金、國家社科基金等國家級項目21項，獲省部級項目17項；獲全國教育科學研究優(yōu)秀成果獎、教育部高等學�？茖W研究優(yōu)秀成果獎等國家級獎項2項；獲浙江省哲學社會科學優(yōu)秀成果獎、省級教學成果獎等省部級獎項4項。在《教育研究》等國內(nèi)權威期刊、SSCI/SCI、A＆HCI期刊上發(fā)表論文57篇；出版學術專著8部，教材7部（國家級規(guī)劃教材1部），被省級黨政部門采納的咨詢報告4份。
社會服務
學院依托教育廳掛設在我校的浙江省中小學教師培訓與教育行政干部培訓中心，60余年來一直深耕教師教育行業(yè)，承擔了“全國中小學名校長‘領航工程’”“浙江省特級教師”“浙江省教育局長”“長三角中小學名師名校長”“京蘇粵浙東部卓越教師”“浙派名師名校長”等高層次培訓項目，面向全國累計培訓了20余萬中小學教師和校長，其中名師名校長5000余名，特級教師260余位。學院積極與浙江省市（縣）教育局、中小學（幼兒園）開展橫向合作與社會服務。近年來拓展了近10所附屬學校與實驗學校，并牽頭成立了“浙江省外國語學校聯(lián)盟”。
學院以“學高為師，德高為范”為院訓，崇尚“老師愛學生愛學術”的教風和“學生愛學習愛學�！钡膶W風，秉承“樂業(yè)、敬業(yè)、專業(yè)”這一歷代“教院人”共同孜孜以求的核心精神，繼往開來，砥礪前行！
學高為師 德高為范
希望你們可以站在自己所熱愛的世界里閃閃發(fā)光
— END —
編輯 | 張子怡
審核| 張鄭瑤
出品| 浙江外國語學院招生辦
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